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樂善堂劉德學校

Lok Sin Tong Lau Tak Primary School


地址: 新界將軍澳寶林邨
Po Lam Estate, Tseung Kwan O, N.T.
地區: 西頁區
校網編號: 95
電話: 2701 3072 電郵: mail@lautak.edu.hk
傳真: 2701 6203 網址: http://www.lautak.edu.hk
辦學宗旨:以「德、智、體、群、美」五育為課程綱領,發展優質、完善及均衡的教育服務為宗旨。學校致力推行愉快學習和關愛校園,以學生為本,著重全人發展,發掘學生個別潛能,讓學生經歷被愛、共同成長,以致邁向成功。透過不斷的自學、體驗和實踐,建立積極的人生態度,熱心服務的助人精神和貢獻社會

       


樂善堂劉德學校學校資料

校長: 許志民先生
學校類別: 全日/資助
學生性別: 男女
辦學團體: 九龍樂善堂
宗教: 不適用
創校年份: 1989
校訓: 仁、愛、勤、誠
一條龍中學: -
直屬中學: -
聯絡中學: -
教學語言: 中文
校車服務: 校車


樂善堂劉德學校設施

學校佔地面積: 約4,520平方米
課室數目: 24 禮堂數目: 1
操場數目: 2 圖書館數目: 1
特別室: 科探基地、視藝室、音樂室、智慧圖書館、電視台、活動室、陶土室、英語室、家教會資源室、心靈健康角、有機農圃。
支援有特殊學習需要學生的設施: 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
其他: 太陽能系統、有機農圃、海洋生物觸摸池、植物徑、中華文化角、籃球場、操場、跑道、課室電腦、無線網絡。


樂善堂劉德學校教師資料(包括校長)

教師人數:(核准編制內) 31 全校教師總人數: 32
 
學歷 (佔全校教師人數%)
教育文憑: 100%
學士: 100%
碩士、博士或以上: 53%
特殊教育培訓: 90%
 
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年: 3%
5-9年: 19%
10年或以上: 78%


樂善堂劉德學校班級結構

年度P1P2P3P4P5P6
2026-27322222
2025-26322222

班級教學模式 引入多元教學策略,如自主學習、合作學習、混合式學習及數字教育,加強中小幼各科的縱向銜接。落實課程調適及適異性教學,以照顧資優及高能力學生。另設功課輔導班及加強輔導小組,全方位照顧學生學習多樣性。
備註 推行小班教學,重視體藝展能。中文科實施繪本教學;英文科推行 Space Town 及 RaC 跨課程閱讀;數學科運用 ELPS 模式推動情境化學習;人文科培育學生國民身份認同及正確的價值觀;科學科深化STEAM教育,以探究學習為核心,提升學習效能並啟發創新思維。

樂善堂劉德學校小一收生

申請入學年份小一派位學額自行分配學額已取錄和預留學額暫定統一派位學額暫定統一派位分配給其他校網學額
2026   100   50      79   -  
2025   100   50      58   -  
2024   100   50      64   -  
2023   100   50      87   -  
2021   100   50      78   -  
2020   100   50      87   -  
2019   100   50      76   -  
2018   100   50   10   90   -  
2017   100   50   21   79   -  
2016   100   50   13   87   -  
2015   100   50   11   89   -  
2014   100   50   20   80   -  
2013   100   50   11   89   -  
2012   100   50   13   87   -  
2011   100   50   19   81   -  


樂善堂劉德學校學習評估

全年全科考試次數 3(二至六年級)
2(一年級)
全年全科測驗次數 0(二至六年級)
0(一年級)
多元學習評估 分班安排
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試

推動「作為學習的評估」政策,使課程實施與評估平行進行。利用多元化評估(如實作評量)了解學生的學習情況並作回饋和跟進,加強自評及互評元素。按教學進度訂定進展性評估,全年進行三次總結性評估(考試)檢視學生能力。致力優化評估素養,培育學生正確的價值觀和積極的學習態度。安排長假期後不緊接測考,讓學生身心獲得充分休息,促進平衡發展。
按男女比例進行常模分班。全校推行小班教學,透過小組活動加強互動並照顧學習差異。設啟發潛能課程、拔尖補底及小組輔導,配合學生多元化發展。

如欲進一步了解學校的發展,可直接各有關學校查詢。
資料來源﹕ 家庭與學校合作事宜委員會


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